【摘要】本文主要论述了“心理+N”学科融合的内涵，在小学阶段开展“心理+N”学科融合的研究意义及所存在的困境，并结合课题研究经验从教研团队的建设、找准融合点确立主题、明确课程目标、搭建课程框架及建立多元化（试读）...