【摘要】中高职“3+2”分段式教学模式是构建现代职业教育体系的重要形式。本文通过探讨衔接课程的困境，提出课程衔接的对策，合理优化人才培养目标，课程设计要注重层次性、渐进性、完整性，还要体现独立性、关联性和（试读）...