【摘要】本研究通过对海口市N中学的调查研究，总结出高中数学“复杂情境”的呈现方式可划分为生产生活情境、科技科学情境、历史文化情境、符号字母情境、图形图表情境，并对学生认知障碍的七个方面进行了定性、定量相（试读）...