【摘要】“四新”背景下的古典诗歌叙事艺术教学面临现实困境，学习目标设定忽视文体特质，学习过程忽略学生主体性，学习内容不能匹配学科核心素养。基于学生学科核心素养的培育，提出了从课程标准与教材确立学习目标（试读）...