【摘要】本研究针对小学语文高年级的“教—学—评”一体化教学策略进行了深入探讨，目的是解决传统教学中教学、学习、评价三者分离的问题，以提高教育质量。通过调查分析阅读教学现状，研究提出了有效的教学策略，并（试读）...