【摘要】在以终为始的逆向设计理念指导下，以外研社版五年级上册Module 10 Unit 2单元教学为例，从“目标引领、评价支撑、精细过程”三阶段出发开展教学，以期为教师提供落实课程标准的新视角，为形成“教－学－评一（试读）...