【摘要】通过对海南省高中生物教师开展基于生物学核心素养的大单元多课型教学的认知与实践调查，结果表明多数教师对生物学核心素养的本质理解表面化，对大单元教学和多课型教学存在认知不足和实践操作性不强等问题。（试读）...