【摘要】提高学生历史解释的能力，需要应用教师游历资源来解释历史现象，使抽象历史更加具体化、形象化。利用教师阅读和求学经历，深化和拓展历史教学内容。引入教师丰富的日常生活内容，学生从习以为常中发现历史，（试读）...