【摘要】结合“100以内的加法和减法”的相关实践，试从“规划任务”“分析材料”两方面说明基于“相同计数单位上的数相加减”这一核心概念下，本次教学评工作的目标串联及学习路径的整体规划，并在“探索对策”部分（试读）...