教研活动是教育人内在发展和能力提升的依托载体，是有组织的研究存在，不能流于形式，不该总做费力劳神无用功。课堂生活是教育人和受教育人共同发展的主阵地，应该有基本的学习形态，可行的学习常模，不可以“教无定（试读）...