【摘要】要解决中小学跨学科教师共同体运行的困境，就要破解困境，纠正跨学科统整教学实践存在的“拼盘化”“低能无效”和“浅表虚假”等误区和偏差，完善跨学科教师共同体的组织管理机制、完善科学评价体系、优化引（试读）...