【摘要】基于“双减”和深度学习的契合点的研究,从中学深度学习课堂教和学的设计策略、中学深度学习课堂的实施策略和主旨着手,探究“双减”背景下构建中学深度学习课堂意义和策略,解决中学课堂中浅表学习、虚假学(试读)...