【摘要】在“双减”背景下推动“读整本书”，是坚持立德树人的育人导向，更好地发挥读整本书的育人功能和价值取向的重要方略。指导小学生读整本书要指向阅读经验、阅读策略、阅读能力和阅读素养。阅读教学采用四步走（试读）...