【摘要】在进行数学实验的过程中经常会不可避免地出现误差。教师应积极探寻实验误差成因，研究实验误差改进策略，让误差成为学生重要的课程资源和教师重要的教学资源，从而有效地引导学生进行数学实验，帮助学生分析（试读）...