【摘要】采用中小学学业自我效能感量表和焦虑自评量表，随机选取初二班级两个平行班的学生共计73人，其中实验组37人、对照组36人，对照组采用常规上课干预，而实验组采用正念冥想法干预，探究正念冥想干预下对初二第（试读）...