——以部编版四上习作《我的家人》为例

在小学语文教学实践中，作后评讲课作为衔接“习作完成”与“能力提升”的关键环节，长期受困于“三大顽疾”：其一，反馈滞后。学生完成习作后，教师批阅，一般两周后再次习作（试读）...