在当前深化课程改革的背景下，如何超越知识的表面传授，真正落实学生核心素养培育目标，成为道德与法治教学面临的重要课题。“教—学—评一致性”是保证课程目标能够顺利达成的重要原则，但在实际操作中，常因目标含（试读）...