数学学科蕴含多样的劳动教育要素，将其巧妙地融入小学劳动教育已成为课程设计的关键。两者的整合应基于生活导向与历史导向。一方面，教师应构建生活情境、贴近实际生活与实施生活实践；另一方面，教师应充分发挥历史（试读）...