生物理论知识大部分来源于生活，初中生不擅长学习生物理论知识，但具备的生活经验，能为其学习生物提供有力辅助。教师可以将生活化教学融入课堂教学，将学生带入生活化学习环境，引导学生从生活化视角对生物学科进行（试读）...