视野丨思维课堂教学的“深度” “梯度”内涵及实现路径

作者:许向辉 董珊珊
出处:新教育·科研2025年第06期

基础教育迎来发展核心素养的新时代,意味着课堂教学需要探索更科学的组织策略和思维方式。思维课堂以“学生发展”为本位,构建培养学生情境思维、可视思维、辩证思维、跨越思维、发散思维的课堂教学模式,其特征可提(试读)...