【摘要】传统数学课堂中的“教、学、评”之间缺乏一致性，容易导致教学质效的降低，影响学生核心素养的发展。新课程背景下的“教、学、评”应当确保一致性，实现一体化。教师应当在教学中把教学、学习、评价三者有机（试读）...