【摘要】在“双减”政策背景下，小学数学教育面临着新的挑战与机遇。本研究致力于探索小学数学大单元“教学评一体化”的设计与实施，首先通过明确教学目标导向，构建符合学生认知规律的教学模式；其次强化评价体系的（试读）...