【摘要】文章通过“调查分析—设计实施—复盘梳理—再设计实施—再复盘梳理”的方式，梳理出促进小班幼儿人际交往的有效途径，促进幼儿人际交往，同时也提高教师培养小班幼儿人际交往的专业能力。以帮助小班幼儿摒弃（试读）...