【摘要】针对浅层学习普遍存在，评价流于形式的问题，文章探索了小学数学中实施自我评价促进深度学习的策略：解决学生学习过程中思维方式的自我评价方式研究相匹配的形式；运用与自我评价方式相匹配的形式以发展深度（试读）...