【摘要】语文传统教学的“单篇阅读”具有诸多局限性，不利于学生阅读能力、语文综合素质的提升。所以，小学语文教师要积极创新阅读教学的模式，比如采用有利于提升学生阅读速度、宽度及厚度的“类文本”阅读。为此，（试读）...