【摘要】结合小学阶段选编的文言文内容及学生接受认知事物的特点，教师可以通过诵读、表演、运用语言及想象创编等来促进学生对文言文语言特点的认知，帮助学生积累建构语言，提升学生的语文核心素养。

【关键词】部编（试读）...