【摘要】创建“四有情境”，让学生展开有趣性、有序性、有疑性、有创性的科学实验探究，不仅能激发学生的科学学习兴趣，而且能引导学生的科学实验活动，能提升学生的科学学习效能，能催生学生的科学实验创造。科学实（试读）...