【摘要】学生阅读《老王》需要经历一个渐进的认知过程，文中人物“老王”形象丑陋，地位低下，生活拮据，但其身上却折射诸多人性之美。教师从这个角度展开教学设计，通过形象鉴赏分析、情节内容梳理，让学生逐步了解（试读）...