【摘要】小学数学引入发现教学法，符合学生学习基本要求，教师要有清晰认知，创设发现情境、构建发现路径、拓宽发现视野，为学生尽快进入发现探索环节创造良好条件。学生有主动发现的心理要求，教师针对学情设计数学（试读）...