【摘要】文章将初中生物探究式教学作为研究对象，叙述其应用价值，从课内探究效果、课外探究延伸两个角度，系统性分析“双减”背景下初中生物探究式教学与学生创新能力的培养内容，提供初中生物探究式教学未来优化方（试读）...