【摘要】在古诗阅读教学中，学生在诵读儿歌、诗歌和近浅的故事时要展开想象，边读边思，获得初步的情感体验，进而感受语言的优美。因此，教师在教学设计时，要注重内容的趣味性和形式的多样性；在组织学习活动时，要（试读）...