【摘要】在“双减”背景下，如何利用校本课程更好地服务于学生，让更多传统文化走进美术课堂？可尝试以葫芦为载体，以儿童画、装饰画、国画、书法为表现形式，依托“葫芦画”及其主题活动进行研习与探究，引导学生学（试读）...