【摘要】针对教研活动中“高耗”“低效”的现象，活动组织者可以借助“组团式微格剖课”开展教研活动，其主要实施过程是：活动前—分析教材定目标;活动中—整体研讨说得失；活动后—换位思考品细节，以提升教研质量，（试读）...