【摘要】小学生的实践动手能力较强，在数学课堂上为学生预留充足的动手操作空间，能更好地激发其探究以及学习数学知识原理的热情，更能发展学生的空间思维。因此，文章主要研究如何在图形与几何教学中开展操作活动，（试读）...