【摘要】高中生对音乐有独特的理解，对音乐鉴赏也有创意追求，教师针对学生音乐诉求展开教学设计，整合鉴赏资源信息、设计鉴赏学习情境、组织鉴赏交流活动、创新鉴赏训练设计，为学生提供自主性学习机会，以提升学生（试读）...