【摘要】在“双减”政策深度推进的教育背景下，小学数学教师要从明确作业目标、控制作业数量、创新作业形式、升级作业评价等角度入手，优化调整数学作业内容，创意设计数学作业类型，改善小学数学作业教学生态，为学（试读）...