【摘要】在初中历史教学中，运用认知冲突策略能引导学生自主发现新旧知识之间的差距，进而主动思考，解决问题。运用设置问题、剥离情绪、表演短剧、撰写论文、联系生活等方式，都能有效激发学生的认知冲突，激活他们（试读）...