【摘要】基于课堂自然生长的角度，可以对知识结构进行拆解和重建，目的是形成独特的教学体系。“双减”背景下的小学数学单元整体教学，通过分析单元整体教学的原则、课型以及实施策略，为学生学习提供多向途径，培养（试读）...