【摘要】本研究从本园存在的片面单一式的前书写作品表达现状出发，归纳、总结出培养大班幼儿前书写创意表达能力团讨式“话画”参与策略、“投放小材料，辅助多元化”指导策略和“借助记画袋，共读共评价”等评价策略（试读）...