【摘要】“双减”政策影响下，初中数学学科的教学内容、教学形式、教学方法等方面都需做出对应改变。初中数学教师要正确解读“双减”政策核心目标，立足数学学科教学特性和初中生认知特点，从优化教学情境、精选体验（试读）...