【摘要】略读课文不能略教，这是教师普遍的共识。面对略读课文时，教师要引导学生做多方应对，不能因为是略读课文就有轻视之意，要围绕自主阅读、品鉴思考、读写结合等环节做积极探索，让学生在主动阅读学习体验中建（试读）...