【摘要】在小学数学教学中教师要重视城郊区域的特殊地理性质，以及数学教学所面临着的各种现实因素，做好小学生数学学习拖延现象的采集，以及相关成因的有效解剖，努力结合一个个具体的个例，找到问题的症结以及共性（试读）...