【摘要】为了改变“习作难教”“习作难写”的尴尬现状，切实提高习作教学的实际效果，基于大单元整体教学背景及探究，初步形成以教材体系、问题序列、生活资源和评价标准为媒介搭建习作支架的教学思路，帮助教师建构（试读）...