【摘要】教师要使用好教材，必须有效解读教材，才能更好地设计课堂，实现为学生素养而教的目的。本文将从分析教师对教材人物解读的缺失现象入手，从教材人物角度解读教材，厘清教材人物思维，观向课堂思维，走向学生（试读）...