【摘要】本文以《习作：我的“自画像”》一课教学为例，从运用思维导图的审美性，提高学生自主习作的兴趣;运用思维导图的直观性，引导学生自主布局习作结构框架;运用思维导图的发散性，提升学生自主习作思维能力;运用（试读）...