【摘要】小学古诗词教学引入吟诵学法，学生感觉更为新鲜，教师要在曲调选配、节奏设计、规则梳理、韵律感知等环节作出设计，让学生展开主动性学习，逐渐认识吟诵，在多种吟诵活动中建立认知能力。吟诵是古诗词展示方（试读）...