【摘要】对于四年级学生而言，诗歌的理解具有一定障碍，教师对于诗歌的运用，不能强行插入一杠子，而是巧妙地与故事的发展逻辑、人物的内心轨迹，巧妙地融入，使得诗歌资料不再是课文的附庸，而成为有机组成部分，不（试读）...