教师既要关注学生语言知识的习得，也要关注学生语言思维的发展，让学生构建“思维场”，引领学生参与语言实践，大胆阐述自己的理解。教师要以问导学、以问激思，让学生在分享探究中深化对问题的理解；尊重差异，因学（试读）...