质疑学习可以让学生经历无疑、生疑、释疑的过程，能激发学生的问题意识，激发他们的学习内驱力，有助于激活学生的数学思维，培养学生的质疑能力。教师要借助问题驱动，引发学生思维的碰撞，推动学生思考、交流，让他（试读）...