随着课程游戏化项目的推进，如何从幼儿的经验出发预设课程内容，如何在集体教学活动中给予幼儿自主学习的机会，这些问题成为我们一直在研讨和尝试转变的问题。于是，借着一次以“春天的声音”为题的同题异构活动，笔（试读）...